Недетский дом

Андрей Маст, харизматичный и решительный директор детского дома, уже давно осознаёт, что в учреждении, которым он руководит, творится хаос. Бесконечные драки между детьми, полное отсутствие дисциплины и уважение взрослых — все это требует немедленных и радикальных изменений. С первых же дней Маст принимает решение ввести строгие правила, которые, по его мнению, помогут установить порядок. Новый режим предполагает жёсткий распорядок дня, обязательные занятия и чёткую систему наказаний за нарушения. Большинство воспитанников, привыкших к свободе и безнаказанности, недовольны нововведениями, но перспектива суровых последствий заставляет их подчиниться. Однако ситуация обостряется с прибытием новой воспитанницы по имени Инна. Она — настоящий ураган в образе хрупкой девочки, обладающая сильным чувством справедливости и внутренней независимостью. Сразу ощутив несправедливость и излишнюю жесткость в правилах Маста, Инна решает не подчиняться и бороться за свои права и права остальных детей. Инна начинает с мелких протестов, но вскоре её борьба принимает более значительные формы. Она организует подпольные собрания, где обсуждает с другими детьми стратегию противодействия строгим мерам и придумывает планы, как добиться изменений. Вместе с несколькими единомышленниками Инна разрабатывает план, как привлечь внимание общественности к происходящему в детском доме, надеясь изменить систему изнутри. Одновременно с этим, в жизни Андрея Маста начинают происходить изменения. Он видит в Инне не просто бунтарку, а талантливую и неравнодушную девочку, и, несмотря на её противостояние, начинает уважать её стойкость и решительность. Пытаясь понять, что движет Инной, он всё чаще задумывается о своих методах воспитания и о том, что его истинная цель — это не просто порядок, а создание безопасного и дружелюбного дома для детей. Столкновение двух сильных характеров — Инны и Маста — постепенно приводит к переменам. Их противостояние трансформируется в диалог, который не только помогает им понять друг друга, но и изменить сам подход к воспитанию. Вместе они приходят к выводу, что истинная справедливость — это не только следование правилам, но и умение слышать и понимать каждого ребёнка.